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班级公约让学生自律 2019年08月15日

三峡日报全媒记者 朱云

“杜老师,你平时说话挺温柔的啊,也没见你吼过孩子们,为什么他们就是服你?”“孩子们服的不是我,而是规则,是班级公约在约束学生。”面对家长的疑惑,金东方小学604班班主任杜利民笑答。

每学期开学,杜利民就会和全班学生一起共同商订班级公约:这学期的班级目标是什么,要怎么遵守。同时,为了达到目标,还要制订一些奖惩制度。比如做卫生扣分了,要再做一天的卫生;上课讲小话了,要把这两天学习的知识点抄写一遍……

“惩罚措施公开透明,一视同仁,现在孩子们扣分后第一时间不是来找我,而是主动去接受惩罚,讲规则已经成了604班孩子们的自觉行为。”说起带了6年的学生,杜利民一脸欣慰与自豪。

班级公约并不是一成不变的,如果遇到公约里没有讲到的事,孩子违反了,杜利民就会组织班会讨论,制订相应措施并写进公约,不断更新完善。

为了让规则意识入脑入心,杜利民把规则意识的培养从学校延伸到家庭。针对孩子做作业磨蹭的问题,杜利民帮助家长制订出时间管理规则:让孩子自己先给每项作业预估时间,然后按照预估的时间一口气做完,先易后难,不会做的先放一放。

如果在预估的时间里提前做完了,多余的时间就留给孩子自由安排;在预估的时间里没有完成的,家长可以适当地给予孩子一些干预,实在不会做的,就让孩子做个记号,第二天去请教老师。同时要准备好小闹钟记时,严格按照时间执行,每天坚持跟进,让孩子逐步戒掉拖拉的习惯。

“杜老师常常告诫我们,只有足够自律才会有足够的自由。从我们读一年级时,杜老师就注重培养我们的规则意识,在班级公约的监督下,我改掉了不少坏毛病。”提到规则,604班郑楚榆感慨自己受益匪浅。

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